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观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢

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观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢

观“湘”门丨当湘潭人自己“掌镜” 这是一场全民参与的文明狂欢

本文原载于(yú)6月14日《湖南日报》06版 刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作(gōngzuò)以来(yǐlái),她扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任(bānzhǔrèn),先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师(gǔgànjiàoshī)等荣誉。 6月11日,阴天有雨(yǒuyǔ)。 在湘潭县偏远的山窝窝里,歇马(xiēmǎ)中学像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山与绿水(lǜshuǐ)相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将(jiāng)走进中考考场。 “我不要求你们取得最好(zuìhǎo)的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个(zhègè)班时,告诉孩子们。 当时,他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩(sècǎi)和线条的画,还(hái)满是语法错误。 我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励(gǔlì)他们(tāmen):“大声读出来,读书要像唱歌一样(yīyàng)有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里(lǐ),我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍…… “您(nín)眼里的光,比(bǐ)教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底(xīndǐ)的认可。 我刚开始教他时(shí),小谦还是一个偏科严重的孩子(háizi)——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把课本竖成“屏风”。 如今,望着台下38双(shuāng)眼睛,我相信他们会自信地步入考场,取得(qǔde)理想的成绩。 雨水(yǔshuǐ)淅淅沥沥地下着,教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在(zài)我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织(biānzhī)出温柔的夜曲(yèqǔ)。 我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻在我(wǒ)记忆深处。 那天,班上(bānshàng)一名学生因病没来上学。放学(fàngxué)后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车(dānchē)便往她家赶。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾(yíhàn)。 直到2012年,女儿的诞生(dànshēng)才让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命(shēngmìng)中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了(le)又走。其间,我有过多次调往县城的机会。可(kě)每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太(tài)明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是(shì)他们走出大山、改变命运的重要机会。 为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在初三的教学岗位(gǎngwèi)上(shàng)。 思来想(xiǎng)去,我(wǒ)也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我(wǒ)轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地(dì)扬起。 我始终坚信,把学生(xuéshēng)当作自己(zìjǐ)的孩子对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。 2014年一个暴雨倾盆(qīngpén)的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让(ràng)孩子的求学路断在这里。 我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的手反复说:“再(zài)难也要让孩子读书,办法我们一起想。”当晚我就把小青带回(dàihuí)学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得(juéde),这是(shì)再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长歪(wāi)的小树苗,让我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和(hé)父母通电话……我知道,每一个孩子(háizi)心里都藏着向上生长的渴望,只缺(zhǐquē)一束温暖的光。 那个陪着他(tā)送奶奶去医院的通宵(tōngxiāo),听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。 这些年,给生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服(yīfú),深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑(chénpǎo)……这些细碎的日常,于(yú)我而言不过是为人师者、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷(bīnglěng)的说教,而是用真心换真心,把每个孩子都当作掌心的宝贝(bǎobèi),陪他们走过风雨,静待花开。 (湖南日报全媒体记者 王铭俊 整理(zhěnglǐ))
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