追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过渺无人烟的草原(cǎoyuán)……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗(xiǎohóngqí)等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏(wéilán)的障碍被想象成他们翻越的雪山 学生(xuéshēng)们爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省(shānxīshěng)运城市夏县新建路小学 “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场成(chéng)了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任(shàngrèn)成为德育老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃(tiàoyuè)中生根发芽 只有一节道德与(yǔ)法律课 “这对于(duìyú)孩子们的思想教育 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政育人的(de)鲜活载体 在(zài)体育课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的(de)概念时 自己简直(jiǎnzhí)是“一个头两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课有天然的(de)空间与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们(men)的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军(hóngjūn)路(lù)”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多(duō)体现在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化的影响(yǐngxiǎng) 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班(bān)都有足球队 已经(yǐjīng)在学校踢了五年球 但面对身材比我高大的对手(duìshǒu) 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在给(gěi)学生们讲解运送“鸡毛信”的(de)规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也(yě)可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生(xuéshēng)在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动的(de)思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是(shì)“以体育人”的应有之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳